培养目标

基于现代地理科学发展、未来国家社会经济发展形势，面向国家基础教育改革和教师队伍建设的需求，培养具有家国情怀和高尚师德，掌握教育规律与先进教学理念，具备扎实的地理科学知识和专业实践技能，具有创新思维、国际视野和专业发展能力，能胜任地理教育、教学研究与教育管理等工作的专业人才，能够成长为地理教学与学科教研骨干，并在地理基础教育领域发挥引领作用的卓越教师。

培养要求

围绕师德规范、教育情怀、知识整合、教学能力、技术融合、班级指导、综合育人、自主学习、国际视野、反思研究、交流合作等教育部师范专业认证指标培养学生综合素质，使得毕业生获得以下能力：

1.准确把握新时代中国特色社会主义的特征，理解和认同社会主义核心价值观，并在日常教学实践中外化为行动，实现知、信、行的统一；

2.贯彻党的教育方针，遵守中学教师职业道德规范；具有依法执教意识；以立德树人为己任，爱岗敬业，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师；

3.理解教师工作的社会意义，具有明确的从教意愿，对待教育工作有积极情感、端正态度、使命担当，认同地理教师工作的意义和专业性；

4.具有以学生为本的意识，尊重学生人格、关注学生发展，富有爱心、责任心，工作细致、耐心，愿做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人；

5.扎实掌握地理学科的基础知识、基本理论和基本实践技能，理解地理学基本思维方法，能整合自然地理学、人文地理学、区域地理、地理信息科学的知识体系，并构建学科教学知识体系；

6.正确理解人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养的内涵，并习得学科核心素养的教学策略和学习指导方法；

7.具有较好的人文底蕴与科学素养；了解本专业与其他相关学科领域的联系，了解地理学科在个人生活、社会服务、国家安全及发展、全球变化中的应用及动态；

8.理解教师是学生学习和发展的促进者，具有先进的教育理念，把握中学教学的基本规律，并能将教育学、心理学的理论知识运用于教学过程中；

9.针对学生身心发展和学科认知特点，依据地理学科课程标准，具备课标解读、教材分析、教学设计的基本能力；具备课程整合、综合性学习的设计能力；

10.能够以学生为中心，创设适合的学习环境，开展地理教学、综合性学习的教育实践，并有针对性指导学生的学习过程、进行学习评价；

11.具有新技术的理解与操控能力，掌握应用信息技术优化地理学科课堂教学的方法和技能，具有运用信息技术支持教学设计和转变学生学习方式的初步经验；

12.熟练掌握遥感数据处理、地理信息系统应用的基本技术方法，形成地理学科知识与空间信息技术融合、学用并举的能力，提升数字化专业教学技能；

13.熟练运用遥感和空间数据可视化技术，实现多维度、多情景的教学；

14.树立德育为先的理念，了解中学德育和心理健康教育的原理与方法；能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康等活动的组织和指导，获得积极体验；

15.掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法，积极参与班主任实践工作；具有良好的组织能力，具备与学生、家长进行有效沟通、协作的能力，获得班级活动组织、学生发展指导、综合素质评价的基本能力和积极体验；

16.树立育人为本的理念，培养全程育人、综合育人意识，掌握育人的基本方法与途径，了解中学生身心发展与情感、态度、价值观养成的一般规律和特点；树立积极参与或组织主题教育和研学活动，对学生进行有效引导和教育的观念；

17.认同中华文化，深入理解和领悟地理学科在培养学生家国情怀、传承传统文化中的育人价值；能自觉将德育渗透、融入到地理课堂与实践教学之中，将育人主题教育与地理知识育人相结合，体现知识学习、能力发展和品德养成的有机结合；

18.树立自主学习、终身学习以适应发展的愿望和信念，具备主动运用多种手段和方法更新知识的意识，及时了解地理学以及地理教学研究的新进展和动态，养成学以致用、优化知识结构的习惯；

19.具有自我管理、自我规划的能力，充分理解地理学专业对个人职业发展的前景与社会意义，培养专业发展和职业规划意识；

20.具有全球视野和开放意识，具备国际交流与合作能力；能够识别、欣赏、解读不同的地域自然和文化特征；

21.了解国外地理课程设置、地理教育思想及教研方式的发展趋势和前沿动态；具备借鉴国际先进地理教育理念、方法和经验，改进地理教育教学的意识和基本能力；

22.深入理解反思能力在地理教学中的重要性，培养从学生学习、课程教学、实践训练、学科理解等不同角度进行教学反思的意识和习惯；具有理性思考、独立判断、批判质疑的科学精神；

23.具有创新意识，主动开展地理教学改革探索，掌握教育教学研究的方法和指导学生探究学习的技能，能够就地理教学中的问题展开初步研究并获得解决问题的方案；

24.具有交流意愿，掌握沟通技巧，能够与同行、家长、学生进行有效沟通交流；

25.理解学习共同体的作用，具有小组互助和合作学习体验，能适应不同团队的协作方式，具备团队协作精神和组织协调能力。

学制与学分

四年，155学分

授予学位

理学学士学位

核心课程

地理科学导论、地质学基础与地貌学、气象学与气候学、经济地理学、社会与文化地理学、地图学、地理信息系统、中国地理、世界地理、地理学教学论、地理课程标准解读与核心素养、地理教材分析与教学设计。

主要实践环节

自然地理综合实习、GIS遥感综合实习、人文地理综合实习、毕业论文、国外研学、科学训练与创新创业、项目制课程、教育观摩与研讨（教育见习）、教育实践与提升Ⅰ（教学技能实训）、教育实践与提升Ⅱ（教育实习）、教育研究与发展（教育研习）。