讲座中，张科利教授围绕土壤的多维度解析与野外实践识别展开分享。他先解析高中土壤教学内容与新课标要求，对比人教版和湘教版教材中土壤章节的设置，强调新课标对学生运用地理工具观察土壤现象、开展科学探究的能力要求，明确土壤知识在地理核心素养培养中的重要地位。

   在土壤基础理论部分，张教授详细阐释土壤的定义与物质组成，说明土壤是由矿物质、有机质、水分和空气构成的复杂系统，其中矿物质反映母质与环境特征，有机质是土壤肥力的关键标志，土壤水则是物质运移的重要载体。他还讲解了土壤的形态、剖面构型及理化性质，强调土壤作为多元变化的复杂体系，其特征受水热条件、成土因素的综合影响。

   谈及土壤形成过程，张教授介绍了道库恰耶夫成土理论，说明土壤是母质、气候、生物、地形和时间综合作用的产物并结合中国土壤分布，讲解了红壤、黑土、盐碱土等主要类型的形成条件与剖面特征。

   针对土壤分析与诊断，张教授重点介绍了野外实践方法，包括土壤剖面的选择与挖掘规范，如何通过观察颜色、质地、结构等形态特征进行土层划分，以及利用蒙氏土壤颜色卡、质地判别表等工具进行现场诊断。他还结合森林、草原、干旱区土壤的不同特点，指导师生如何根据环境条件推断土壤类型与成土过程。

   讲座最后，主持人严平教授总结指出，张科利教授的分享系统构建了从土壤基础概念到野外诊断的知识体系，既涵盖理论深度又注重实践指导，为师生在土壤地理教学与研究中提供了新的视角。讲座结束后，参与师生表示收获颇丰，将尝试把土壤多视角分析方法融入教学，提升学生的综合思维与实践能力。

来源丨木铎地理慧享

审核丨赵洋

网页丨杨贻婷