2022年5月14日，山海学社开展了微课教学展示活动。地理课堂小组的同学相聚于励教楼，展示自己的微课设计。同时，山海学社也有幸请到了高翠微老师进行指导。
活动规则：每个小组派出代表，根据之前交流会修改的教学设计准备一堂微课，时间为5-15分钟，每个同学讲完会由高翠微老师进行10分钟的点评。
一、展示环节
（1）第一小组——《土壤》
第一小组主题为《土壤》，组员有江灵鹏、王文晓、肖茹元、刘睿语，讲课人是江灵鹏和肖茹元。
江灵鹏同学用《周礼》引入课堂，介绍了土壤的几种作用，在讲解概念时增加生活中的案例增进理解。他介绍了土壤与生物、土壤与气候等要素的关系。介绍完基本概念之后，他利用生动具体的例子，说明了在如今人类活动影响下的土壤有合理改造和不合理改造两种。最后，他讲解了土壤的功能、土壤的改良和养护。
高翠微老师评价：江灵鹏同学的微课融入了诗句诗词，体现了传统文化进课堂的要求；重视对偏难概念的讲解，说明备课时有考虑学生的理解程度。存在的问题是，课程内容偏难偏多，微课不是将一节课压缩，它是一节课中的一个片段；要注意讲课时的教姿教态，不要频繁走动和经常面向黑板，上课时应面向学生，多与学生有眼神交流；PPT上有较多示意图，在此基础上，可多放一些景观图，便于学生理解。
下一位进行展示的是肖茹元同学。她第一部分讲解的是观察土壤，介绍了土壤基本概念，内容生动形象易于理解。接着她展示了全国土壤分布，介绍说明了几种较为常见的土壤质地，随后分析哪一种土壤适合发展种植业，将几种土壤适宜种植的农作物一一说明。最后她讲解了土壤的剖面构造，因为森林土壤剖面最为复杂，所以以此举例来讲解土壤剖面，例子较为生动，内容清晰易于理解。布置有课后作业，与课堂内容相契合。
高翠微老师评价：肖茹元同学的图示比较好，语速节奏较好，PPT展示图片选取比较丰富，出示土壤视频较为合适。但是讲解内容偏多，图片虽然丰富但是土壤剖面最好用真实图片，让学生自己观察比老师直接给出结果好，条件允许的话可以去挖一个土壤剖面或者网上找一个视频进行了解。
（2）第二小组——《气旋》
第二小组主题为气旋，组员有袁诗淇、王艺、闻友婷，讲课人是袁诗淇。
袁诗淇同学为我们带来的是有关于气旋的展示。她首先以白银市马拉松事件引入，为我们开始介绍气旋的基本概念，其间有口诀便于记忆。随后播放了视频生动演示了强对流天气现象。最后，对开篇提出的事件进行原因分析。全程落落大方，为同学们详细解释了气旋，讲解时还在黑板上画图分析，整体逻辑清晰。
高翠微老师评价：袁诗淇同学的教姿教态很好，但眼神应多与学生交流。导入案例很有意义，在讲解完概念之后又进行再分析，结构完整。有些许细节不足：稍有不太像高中授课，课堂前略缺少铺垫，PPT内字号略小，板书时要标一下是什么半球，在自己演示带学生同时参与比较好，视频链接位置较为跳跃。
（3）第三小组——主题：《地球的内部圈层结构》
第三小组主题为《地球的内部圈层结构》，组员有陈思茂、张姗、张亦菲、熊国锦，讲课人是陈思茂、张亦菲。
陈思茂同学开篇举例《地心历险记》，进行数据分析说明人类活动都只在表层。步入正题，介绍地震波，举例介绍纵波和横波，放动图生动演示波的运动方向、传播特点，让学生回答问题说明纵波横波基本性质，看图片分析纵波横波，接着引入不连续面的概念，介绍了莫霍面和古登堡面，再根据这两个界面划分地球内部结构。最后她回顾之前讲过的知识点，并布置下节课的预习作业。
高翠微老师评价：整节课非常流畅，导入不错，可以截取电影片段引入会更好，导入之后的衔接略有缺少，语速稍快，提问不错，可以多组织活动让学生增加理解。
张亦菲同学开篇举例地心游记和布置思考题，衔接较为流畅。通过地震波可以让我们了解地球的内部圈层结构。动图生动演示波的运动方向，举例日本地震来增进理解，案例与实际关联紧密，代入感强。让同学画地球示意图，后按照地震波的变化图分析来划分界面，最后介绍了几个界面的基本性质。
高翠微老师评价：和上一位同学同课异构，大致讲课思路一致，语音语调可以再增加一些变化。让学生画图调动学生积极性，这节内容可以想一下还有什么创新思路。
二、总结发言
高翠微老师说：“对于今天同学们的表现我非常高兴。我们需要真正地感受一下我们在讲课过程中有什么样的问题，去正视这种问题的存在然后去改进，最后享受这种过程带来的成就感。无论站在什么样的起点上，我们都还有时间，可以去慢慢改，平时多看一些教学视频，多实践，去反思提高。”
组长张姗发言道：“这次的教学，对于有些同学来说，并不是第一次，但对于大部分同学来说，是一次全新的尝试。勇于站上讲台，迎接挑战，就是一种新的改变。我们可以看到课堂小组的小伙伴们从之前对教学的所知甚少变成了现在可以交出一份教学设计，准备好一堂微课，这样的转变对我们来说是很大的收获。在教学这条路上，我们道阻且长。但今天我们都跨出了第一步，就值得为自己点赞！也希望小伙伴们珍惜高老师的点评机会，有针对性地去完善自己的教学，提高自己的教学能力。”
文案来源：地理课堂小组
图片来源：地理课堂小组
整理：2022级闫琼月